Descripción general del marco
Aquí encontrará una introducción al IDEAS Impact Framework
Décadas de investigación han demostrado que es posible mejorar los resultados de los niños y las familias que se enfrentan a la adversidad. Sin embargo, los efectos han sido generalmente modestos y no han mejorado con el tiempo.
¿Por qué? Parte del problema es que los enfoques convencionales para el desarrollo y la evaluación de programas nos están frenando.
Los programas rara vez funcionan igual para todos los que los reciben: algunos se benefician más y otros menos o nada. Pero los métodos de investigación típicos no suelen investigar más allá del promedio, con lo que se pierde información valiosa sobre qué funciona para quién y en qué contextos.
Los incentivos de financiación y publicación presionan a los innovadores en el campo del DIT para que demuestren que sus programas funcionan en lugar de aprender sobre ellos y mejorarlos. Esto puede conducir a una tendencia a centrarse en los resultados que confirman que el programa es eficaz y a restar importancia o ignorar todo lo contrario. Esto también conduce a un enfoque de la evaluación en el que los resultados de un único estudio se consideran pruebas suficientes de que un programa funciona y de que no son necesarias más evaluaciones.
Por lo tanto, corren el riesgo de ser irrelevantes, inútiles e inaceptables para aquellos a quienes pretenden servir.
El campo del DIT suele estar aislado y hay pocos lugares donde reunirse y aprender unos de otros. Hay aún menos lugares para compartir lo que no funciona. Restar importancia a los aspectos negativos significa que el sector no aprende a evitar errores que ya se han cometido o estrategias improductivas que ya se han probado.
Ideas
Hemos diseñado el IDEAS Impact Framework para ayudar a abordar los desafíos mencionados anteriormente.
IDEAS significa
Innovar
para resolver retos no cumplidos
Desarrollar
una teoría del cambio clara y precisa
Evaluar
la teoría del cambio
Adaptar
mediante ciclos de iteración rápida
Escalar
programas prometedores
Cuestiones críticas
El uso del marco IDEAS nos permite ir más allá de si una intervención funciona en promedio para plantearnos preguntas críticas, entre ellas:
¿Qué es lo que funciona?
Si comprendemos los ingredientes clave, podremos reproducirlos mejor.
¿Cómo funciona?
Ser específicos sobre los mecanismos subyacentes puede ayudarnos a aumentar el impacto.
¿Para quién funciona y para quién no?
Cuando sabemos quién responde y quién no, podemos hacer adaptaciones específicas para mejorar los resultados.
¿En qué contextos funciona?
Si evaluamos el contexto en el que se aplicó, podremos adaptar mejor la intervención a otros entornos.
Cada una de estas preguntas nos orienta hacia el objetivo último del IDEAS Impact Framework:
¿Cómo podemos crear mejores programas que logren mejores resultados para más niños pequeños y sus familias?
Principios rectores
El marco incluye cuatro principios rectores, que son conceptos y formas de trabajar que abordan retos comunes para lograr un mayor impacto.
Haga clic en los principios para obtener más información y ver vídeos
Precisión
Tener una comprensión clara de lo que implica un programa y cómo tiene un impacto.
¿Qué es lo que funciona? ¿Cómo funciona? ¿Para quién y en qué contextos? El marco IDEAS descrito en este manual puede ayudarle a pasar de tener una corazonada sobre cómo funciona un programa a desarrollar hipótesis que puedan probarse para impulsar el desarrollo continuo del programa y demostrar su eficacia. Además, el conocimiento generado puede contribuir a una comprensión más amplia del riesgo, la resiliencia y el cambio que beneficiará al campo.
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El marco IDEAS: Precisión
Los miembros de los equipos que han trabajado con el marco IDEAS como parte de la iniciativa Fronteras de Innovación explican su comprensión y uso del principio de precisión en su trabajo.
Ciclos de iteración rápida
Un proceso de innovación que reincorpora el aprendizaje al diseño de la intervención
Los equipos de proyecto que utilizan el marco IDEAS suelen empezar realizando una serie de pruebas de bajo coste y relativamente pequeña escala, que les permiten establecer la viabilidad y empezar a explorar la teoría del cambio de la intervención. Cada ciclos de iteración rápida es una oportunidad para hacer mejoras, incorporar el aprendizaje sobre lo que funciona y lo que no, y avanzar hacia niveles más altos de evidencia a un ritmo acelerado. El enfoque IDEAS a los ciclos de iteración rápida es uno de los múltiples métodos de aprendizaje rápido que han surgido en los últimos años.
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El marco IDEAS: Ciclos de iteración rápida
Miembros del equipo que trabajan en Vitaminas de apego discuten el principio de ciclos de iteración rápida y cómo ha reforzado el programa.
Cocreación
Reunir a las distintas partes para obtener un resultado mutuamente valioso.
El enfoque de innovación del marco IDEAS reúne a miembros de la comunidad, investigadores y profesionales para desarrollar, aplicar y probar ideas. Este proceso aumenta la probabilidad de que los programas desarrollados respondan a los retos no resueltos de las comunidades, sean pertinentes para los contextos del mundo real y puedan escalar con el tiempo. La Cocreación informa todos los aspectos y fases de trabajo del marco. El enfoque IDEAS de co-creación, es consistente en algunos aspectos con otros métodos de investigación participativa, y enfoques de participación comunitaria.
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El marco IDEAS: Cocreación
Miembros de varios equipos que han aplicado el marco IDEAS como parte de la iniciativa Fronteras de Innovación debaten el principio de la co-creación, y cómo ha influido en sus programas.
Aprendizaje compartido
Aprender tanto de los fracasos como de los éxitos y compartir este aprendizaje
Un elemento central del marco IDEAS el principio del aprendizaje compartido. En el campo de la primera infancia, hay una tendencia a enfatizar los resultados positivos y a restar importancia, ignorar o explicar los resultados negativos. Un principio central del marco IDEAS es que la adquisición de conocimientos sobre lo que no funciona es tan importante como aprender lo que no funciona, ya sea en el diseño de la intervención, el reclutamiento del programa, la implementación, los materiales, los procesos, la recopilación de datos o los resultados.
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El marco IDEAS: Aprendizaje compartido
Miembros del equipo Bienestar en Tu Embarazo de México y el equipo de Fortalecendo Laços (Fortaleciendo Lazos) de Brasil debaten la importancia del aprendizaje compartido en sus intervenciones.
Más recursos sobre estos Principios Rectores aquí.
Tres componentes
Los principios rectores pueden ponerse en práctica a través de estos tres componentes clave:
Teoría del Cambio
Una teoría del cambio (TdC) es un conjunto detallado de creencias sobre cambios observables específicos que se espera que resulten de un programa. Una TdC clara y concisa facilita la precisión por articular lo que implica un programa y cómo se supone que tenga impacto. El enfoque del marco IDEAS para la TdC incluye cuatro ámbitos: estrategias, objetivos, resultados y moderadores.
Evaluación
Un plan de evaluación incluye medidas y procesos que se utilizan para recopilar información sobre el impacto de un programa en particular. Dentro del marco IDEAS, el objetivo último de la evaluación es investigar la TdC del programa para impulsar la mejora continua. Para ello, diseñamos un plan de evaluación estrechamente alineado con la TdC. Otro objetivo igualmente importante es participar en el aprendizaje compartido.
Desarrollo de programas
El principio de los ciclos de iteración rápida se pone en práctica utilizando las lecciones aprendidas en cada ronda de evaluación para informar el desarrollo continuo del programa con el fin de lograr un mayor impacto a escala.
Estas herramientas - una clara teoría del cambio, un plan de evaluación estrechamente vinculado a esta TdC y el desarrollo continuo del programa - funcionan de forma recíproca y mutuamente informativa para hacer avanzar su programa de acuerdo con los principios rectores. Una forma clave de aplicar el principio de la co-creación, es considerar a quién se incluye al desarrollar los tres componentes.
Vea cómo el programa preescolar móvil El Busesito utilizó el marco IDEAS para impulsar un mayor impacto.
El Busesito es un programa preescolar móvil desarrollado por Valley Settlement, una organización que ofrece una serie de programas diseñados por y para la comunidad inmigrante latina del valle Roaring Fork de Colorado. La flota de "pequeños autobuses" de El Busesito ofrece educación preescolar bilingüe a casi 100 alumnos que, de otro modo, no tendrían acceso a la educación preescolar. Los padres participan como socios en la educación de sus hijos a través de voluntariado mensual, visitas a domicilio y tres Noches Familiares al año. ¿Por qué un autobús? Cuando los organizadores de la comunidad de Valley Settlement entrevistaron por primera vez a las familias en 2011 y 2012, descubrieron que menos del 1% de los niños en edad preescolar de familias latinas con pocos recursos del valle estaban matriculados en preescolar. El transporte fue citado como una barrera común. Los autobuses móviles reducen la barrera del transporte y proporcionan flexibilidad para adaptarse a las necesidades cambiantes de la comunidad. Este proceso de involucrarse profundamente con la comunidad para identificar y abordar las necesidades insatisfechas es un excelente ejemplo de la co-creación.
Desde 2018, el equipo de Valley Settlement ha utilizado el marco IDEAS para participar en ciclos de iteración rápida en todos sus programas, incluido El Busesito. Obtenga más información sobre cómo este equipo se ha comprometido con los tres componentes del Marco en cada una de las siguientes secciones.
